鼓勵碩士專業學位實行多元學位論文或實踐成果考核方式

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 張欣）12月19日，在教育部新聞發布會上，教育部學位管理與研究生教育司司長任友群介紹了《關于深入推進學術學位與專業學位研究生教育分類發展的意見》（以下簡稱《意見》）的有關情況。

任友群表示，《意見》強調完善培養鏈條。主要是強化定位、標準、招生、培養、評價、師資等環節的差異化要求。招生階段區分兩類學生招生時的重點考察方面，強調行業企業專家參與專業學位招生。分類明確培養方案、課程、教材、師資的具體要求，學術學位應突出教育教學的理論前沿性，厚植理論基礎，拓寬學術視野，強化科學方法訓練以及學術素養提升，強化科教融匯協同育人；專業學位應突出教育教學的職業實踐性，支持與行業產業部門共同制定體現專業特色的培養方案，為專業學位設置專屬課程，強化產教融合協同育人。

任友群強調，文件要求，分類制訂學位論文基本要求和規范、評閱標準和規則及核查辦法，優化交叉學科、專業學位論文評審和抽檢評議要素，為交叉學科、專業學位單獨設置學位評定分委員會。特別是提出鼓勵碩士專業學位實行多元學位論文或實踐成果考核方式，如專題研究類論文、調研報告、案例分析報告、產品設計/作品創作、方案設計等。導師應分類評聘和考核，校內導師應定期到國內外訪學交流或行業產業一線調研，校外導師定期參與高校教育教學，同時加強師德師風建設。